夏長富，1976年8月生人，漢族，中共黨員，大學本科，雙學士學位，2001年參加職業教育工作，現任中國一重技師學院數控系主任，教授職稱，具有車工技師、數控機床裝調維修工技師、電工高級工、工業機器人操作調整工高級工等職業資格。他作為我院數控加工、數控機床安裝調試與維修、智能制造、工業機器人與人工智能、3D打印技術和數字化制造專業建設負責人和帶頭人，數控專業建設負責人、學科帶頭人和骨乾教師，為學校打造了數控品牌專業和特色專業；為我市智能制造和工業機器人技術的開創者和領軍者。
夏長富同志是黑龍江省勞模和工匠人纔創新工作室，齊齊哈爾市技能人纔(勞模工匠)創新工作室，齊齊哈爾市智能制造生產與管控技能大師工作室領辦人。榮獲國家實用型專利2項。2024年享受黑龍江省政府特殊津貼，2023年8月被省人社廳授予『龍江技術能手』，2022年12月被省總工會授予『龍江工匠』、省級『好師傅』，2022年10月被省總工會授予黑龍江省『職工職業道德建設標兵個人』，2011年8月被省人社廳授予『黑龍江省技工院校優秀教師』，2009年7月被省人社廳授予『黑龍江省技工教育先進工作者』、2007年省級『教學能手』；2020年齊齊哈爾市『勞動模范』，2019年齊齊哈爾市『鶴城工匠』，2021年齊齊哈爾市『優秀科技工作者』，齊齊哈爾市數控技術應用『專業帶頭人』和『骨乾教師』，先後8次榮獲區級『優秀教師』、區級『師德先進個人』等光榮稱號。先後在國家級刊物上發表了20多篇學術論文，組織並承擔了2項國家級科研課題和6項黑龍江省教育科研重點課題，主編出版發行了《計算機網絡技術》(主編)、《數控車床與操作》(主編)等7部十二五和十三五教育部規劃教材。
夏長富同志是黑龍江省、市總工會的職工職業技能大賽專家組成員，是我院技能大賽工作負責人，多次為我院組織承辦省、市和企業職工職業技能大賽工作。為省總工會於2014年組織承辦黑龍江省第四屆職工職業技能大賽和2018年黑龍江省第六屆職工職業技能大賽工作，並擔任總裁判長；為黑龍江省青團委於2020年組織承辦了第十八屆黑龍江省青年職業技能大賽暨第十六屆『振興杯』全國青年職業技能大賽選拔賽和2022年第十九屆黑龍江省青年職業技能大賽暨第十七屆『振興杯』全國青年職業技能大賽選拔賽工作，並承擔總裁判長；截止2023年為齊齊哈爾市總工會組織承辦了第一屆到六屆齊齊哈爾市職工職業技能大賽工作和總裁判長工作；2021年和2023年分別組織承辦了齊齊哈爾市首屆和第二屆『一重杯』裝備制造業職工職業技能比武擂臺賽；截止2023年為中國一重集團公司連續組織承辦了11屆中國一重職工生產技術運動會暨青年職工職業技能大賽工作，並承擔總裁判長。2020年被省廳聘為第46屆世界技能大賽黑龍江省選拔賽數控車工賽項裁判員，黑龍江省第九屆數控職業技能大賽數控機床裝調與維修賽項裁判長，2023年黑龍江省第一屆職業技能大賽世賽數控車工項目裁判，並獲得省級優秀裁判員稱號。
2006年以來他指導學生參加省、市技能大賽2人次榮獲全省銀牌(第二名)，2人次榮獲全省銅牌(第3名)，3人次榮獲全省二等獎，3人次榮獲全省三等獎，2人次榮獲全省優秀獎。本人於2017年全國首屆智能制造生產與管控技能大賽中榮獲全國三等獎，在2018年全國技能大賽數字化設計與制造工種的大賽中榮獲全國二等獎，2020年在全國人工智能應用技術技能大賽黑龍江省選拔賽中，指導的參賽教師榮獲全省第三名。被齊齊哈爾市授予技能大賽『優秀指導教師』稱號。
夏長富同志作為國家級工學一體化骨乾培訓教師，先後承擔了對貴州省電子信息技師學院、杭州技師學院、安徽蕪湖技師學院、蘭州鐵路技師學院國家三級工學一體化教師培訓班和廣東省城市技師學院國家二級工學一體化教師培訓班的培訓考核任務。2018年到2021年間為中國一重等多家企業組織進行職工技能晉昇和提昇培訓290人次，被中國一重特聘為企業職工培訓師，2018年為中國一重集團有限公司進行數控車工高級技師職業技能鑒定培訓學員40人，並全部通過鑒定。2023年6月25日-7月1日，8月20日-8月26組織了黑龍江省裝備制造業工匠學院第一期和第二期工匠班培訓工作，並承擔數控車工專業、數控機床安裝調試與維修專業和智能制造技術應用專業的培訓教學任務。2023年11月為學院組織了東北輕合金有限公司2023年班組長『強基計劃』培訓班，為東北輕合金有限公司培訓班組長30人，通過本次培訓提高了東北輕合金有限公司基層班組長管理水平和工作能力，提高了班組長職業技能水平，夏長富同志熟知班組長職業技能標准和班組長能力要求，結合理論和模擬實踐為本次培訓取得良好效果奠定了堅實基礎。2023年12月為中國一重集團公司中型裝備制造廠『遲海數控銑工技能大師工作室』管理班組培訓『班組管理技能和職業技能提昇行動』10人次。
夏長富同志熱愛黨，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針、政策，努力鑽研業務，刻苦學習教育教學理論和教學科學知識，勇於探索，注重理論與實踐相結合，並在實踐中積累了一定的經驗。他刻苦鑽研專業技術，帶領學生進入企業進行實踐教學，開創了『企業化校內課堂』和『雙元共育』等新的教學模式，他和企業師傅一起對學生實行行動導向教學，在教學過程中充分發揮學生的主體作用，注重對學生分析問題，解決問題能力的培養，從完成某一方面的『任務』著手，通過引導學生完成『任務』，從而實現教學目標，很好的踐行了知識來源於實踐，在實踐中得到感性認識，經過反復實踐上昇到理性認識，並回到實踐中去的教學思想。經過20年的教學已經具備了很強的教學組織能力和教學管理能力，在多學科和多專業領域中都取得了科研成果。他所教學的學科跨越多個專業領域，在數控技術、智能制造、工業機器人、3D打印、計算機、機電設備維修等專業領域都取得了優異的成績。教學中一直堅持『以人為本、以創為先』的教學理念，緊緊圍繞以學生為主體這個中心，不斷開創新的現代化教學手段，以創新教育來不斷提昇教學效果和質量。在學校最先開創了工學一體化教學、微課教學、翻轉課堂和慕課等多種教學模式，為學校積累了豐富的教學資源和教學經驗，取得了很好的效果，受到學校和學生的高度評價。多年來一直是學校專業建設和教學改革的負責人和執行人，為我院創建和發展了數控品牌專業。作為學校專業建設的負責人和帶頭人，在專業建設的同時注重對年輕教師的培養，先後通過一對一『結對子』和『傳幫帶』、『老帶新』等多種模式培養了二十幾名專業教學骨乾，帶出了一支作風優良、技術過硬的數控專業教師團隊。在自身積極接受各種培訓的同時，也積極擔任學校的教師培訓教學工作，把自身的教學經驗和專業技能與其他教師共享，是我院年輕教師的良師益友。
