育英小學的校門口，總能看到一個熟悉的身影。她微笑著迎接每一位師生，那溫暖的目光仿佛三月的春風，輕柔地拂過每個人的面龐。她就是初心如磐、篤行致遠，在教育戰線耕耘三十年的哈爾濱市育英小學校黨支部書記、校長鄭赫，她用堅守與智慧，為這所有故事的學校注入了蓬勃的生命力。
鄭赫，1977年5月出生，中共黨員，大學本科學歷，碩士研究生導師。作為市十四屆政協委員，中國中小學素質教育專家委員、省思政課建設專家和省首批數字校長，她在教育界的影響力不言而喻。然而，這些頭銜背後，是她對教育事業無限的熱愛與不懈的追求。
堅守初心，忠誠於黨的教育事業
她深知，教育是國之大計、黨之大計，因此，她全身心地投入到深化學校改革、加強內涵建設的工作中。在她的領導下，學校黨支部以『一個中心、兩個指導、三個體系、四個強化、五個提昇、六個標准』為工作方針，轉變思想、凝聚人心、團結奮斗，引領學校內涵式發展。這一特色工作經驗，成為推動學校整體發展的強大動力。
在探索學校高質量發展新途徑的征程中，鄭赫校長始終致力於內涵發展、隊伍建設、課程設置和創立品牌，走出了一條具有育英特色的黨建引領學校高質量發展之路。學校在她的帶領下，成為省城鄉教研聯盟、市校際教研聯盟、區新優質學校發展共同體領銜學校，教育教學質量得到了顯著提昇。
潛心鑽研，提昇專業素養
鄭赫將『學高為師、身正為范』作為終生恪守的准則，不斷提昇自己的專業素養。她在教育科研領域成果豐碩，主持國家、省級課題9項，參研各級課題10項，出版著作8部，發表文章7項、論文30餘篇，公開課僅國家、省市級就達50餘節。她是國家級心理健康教育骨乾教師、省教學能手、市學科骨乾教師、冰城骨乾校長，榮譽的背後，是她無數個日夜的辛勤付出和對教育事業的執著追求。
她積極發揮引領作用，受聘為哈爾濱市基礎教育校長『領導課程教學』能力素質提昇競賽培訓專家。她率先與高校馬克思主義學院開展大中小學思政教育一體化共建，通過開展『行走的思政課』系列活動，走進城市規劃展覽館、廉政教育基地，充分發揮思政課堂育人主陣地作用，不斷探索挖掘和豐富思政課程育人功能。作為黨支部書記，她成為區域內黨建工作者的一面旗幟。
勇於擔當，推動學校跨越發展
任正職校長12年，鄭赫兩次通過人纔引進方式跨區交流任職。每到一所學校，她都以『黨建引領學校高質量發展』的辦學策略和『厚植文化底蘊回歸教育本真』的育人思想，引領學校實現跨越式發展。她凝練出的『黨建引領學校高質量發展圖譜』，在三所不同類型學校(中小型、中型、大型)得到成功實踐，為學校的發展指明了方向。
她積極推進教學創新，首創基礎教育教學指導委員會，以『推門課』的方式全面推廣並落實費曼學習法在課堂教學中的有效實施。她通過組建教學指導委員會、數學名師工作室、語文青年教師聯盟等團隊輻射全體教師，提昇教師專業化發展水平。同時，她積極與哈爾濱師范大學建設小學教育專業碩士實踐教學基地，為教師的成長搭建平臺，進一步提昇了教師業務水平和教育教學質量。
鄭赫校長在各類競賽和評選中屢獲佳績。她榮獲省校長領導力現場競賽特等獎第一名、市校長領導力現場競賽特等獎；2024年教育管理案例入選教育部第六屆全國教育專業學位教學案例庫；2025年初兩項教學成果獎均獲市級一等、二等獎；2024年為哈爾濱市基礎教育全體校長進行『領導課程教學』素質能力提昇講座，萬餘人線上線下同步接受培訓；為全國『五新』教師能力替身培訓做了專題講座；為國培項目省邊境校長提昇班做黨建引領促進學校高質量發展的專題講座；為依蘭縣校長任職資格培訓班做提昇校長領導力的專題講座；同時近三年為國家、省、市級領導乾部講座17次。這些成績的取得，不僅是對她個人能力的高度認可，更是對她教育理念和實踐的充分肯定。
五育並舉，促進學生全面發展
她始終以『為黨育人、為國育纔』的初心使命，以學生養成教育為抓手，實施全方位協同育人，促進學生全面發展。她將德育工作貫穿到學校教育各方面，致力打造全育人模式，設置『育英初體驗』課程，即初識育英、聆聽育英、觸摸育英、融入育英、代表育英，讓學生在豐富多彩的課程中，感受學校文化，培養良好品德。
育英小學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以教師、學生為根本，堅持五育並舉，深化教學改革，全力提昇辦學質量和水平。學校提出了『德育為先、教學為本、打造特色』的工作思路，落實素質教育的基本目標，為學生的成長和發展奠定了堅實的基礎。
寒來暑往，鄭赫校長用腳步丈量著校園的每一寸土地。她的辦公桌上，一枚閃亮的黨徽格外醒目。黨徽提醒著她不忘教育初心，在老師們心中，她是叡智的領路人；在孩子們眼裡，她是可親的『校長媽媽』；在道外的教育戰線上，她是那朵『綻放在教育園地裡的鏗鏘玫瑰』。
正如她的黨員座右銘：傾盡一生，做一個被人需要且有價值的人。她用務實的工作態度，嚴謹的工作作風，謙遜的人格魅力，充分展現了作為教育工作者的崇高品格和價值追求。
